全面推進(jìn)大思政課建設(shè)，是黨中央著眼于全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國作出的戰(zhàn)略部署。在習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話五周年之際，我們更應(yīng)以高度的思想自覺，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思想政治理論課的系列重要論述，切實(shí)用思想政治教育理念武裝頭腦、堅定信念、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，為全面推進(jìn)大思政課繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
戰(zhàn)略性認(rèn)知：大思政課建設(shè)是建構(gòu)思想政治教育發(fā)展體系的題中要義
習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思想政治理論課的系列重要論述，把思政課置于中華民族偉大復(fù)興的歷史新征程去考量，深刻凸顯了習(xí)近平總書記對思政課價值導(dǎo)向的戰(zhàn)略認(rèn)知，其蘊(yùn)含的價值理念和現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)對中國式現(xiàn)代化的成功推進(jìn)具有重大戰(zhàn)略價值和指導(dǎo)作用。
明確大思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記明確要求“堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對性和吸引力”，從改革的視角進(jìn)一步明確了思政課建設(shè)關(guān)乎黨的事業(yè)的興衰成敗，為大思政課建設(shè)指明了方向、拓展了思政課發(fā)展空間，為全面建設(shè)好大思政課提供了具體的戰(zhàn)略方向引領(lǐng)、戰(zhàn)略政策部署、戰(zhàn)略舉措創(chuàng)新。
明晰大思政課建設(shè)的制度體系和政策引導(dǎo)力。黨的十八大以來，尤其是近5年來，黨和國家針對思想政治理論課建設(shè)出臺了一系列文件，進(jìn)一步完善了思政課建設(shè)的制度體系，健全了思想政治理論課有效實(shí)施的頂層設(shè)計和制度建構(gòu)，為全面開展大思政課建設(shè)提供了政策遵循和目標(biāo)，大思政課建設(shè)的制度體系呈現(xiàn)出全面發(fā)展的局面。
明晰大思政課建設(shè)的治理格局和體系建構(gòu)。5年來，新時代大思政課建設(shè)實(shí)現(xiàn)了貫通中央到地方、教師到學(xué)生、上級到下級等全方位的理念升華，盤活了校內(nèi)到校外、學(xué)校到社會等橫向發(fā)展資源，其思政課建構(gòu)形態(tài)實(shí)現(xiàn)了遞歸式發(fā)展，課程思政和思政課堂的協(xié)同推進(jìn)使大思政課建設(shè)格局得到有效拓展。
系統(tǒng)性謀劃：大思政課建設(shè)是深耕思想政治教育理論升華的關(guān)鍵一招
習(xí)近平總書記指出，“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的”“思政課教師要有知識視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)的知識”。因此，大思政課建設(shè)應(yīng)深耕思想政治教育的理論基礎(chǔ)，扎實(shí)挖掘潛蘊(yùn)于馬克思主義基本原理中的思想理論、核心要義、主旨結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，依循現(xiàn)實(shí)國情和國際意識形態(tài)演進(jìn)規(guī)律，積極推動大思政課理論創(chuàng)新，努力走出一條新路子。
大力挖掘大思政課內(nèi)容體系，建立比較完整的思想政治理論基礎(chǔ)體系。5年來，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系陸續(xù)得以有效建立。在課程教材建設(shè)層面，各大高校均已開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，出版了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材；在課程融合建設(shè)方面，思政課的其他各門課程均采取有機(jī)滲透的“課程思政”方式，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面融入本課程教學(xué)，形成了具有時代意涵、反映中國智慧、體悟人民情懷的大思政課內(nèi)容體系。
全面構(gòu)建必修課與選擇性必修課并存發(fā)展的多維思政課課程體系。新的思政課課程方案增加了選擇性必修課程，使其課程建設(shè)更具個性化、知識化、科學(xué)化。
全面創(chuàng)新馬克思主義理論和中共黨史黨建學(xué)。形成了一級學(xué)科互補(bǔ)發(fā)展的大思政課知識體系、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、教材體系、話語體系等，為大思政課走向制度化、效能化、體系化奠定了深厚的理論基礎(chǔ)和理論指向。
實(shí)踐性應(yīng)對與解答：大思政課建設(shè)是推動思想政治教育效能發(fā)力的價值旨?xì)w
大思政課建設(shè)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一，其實(shí)踐性旨在突出思想政治教育效能的精準(zhǔn)發(fā)力，使其形成家庭思政、學(xué)校思政、社會思政、網(wǎng)絡(luò)思政等的實(shí)踐統(tǒng)一。實(shí)踐過程中，建設(shè)主體實(shí)現(xiàn)了從相對單一化的“學(xué)校思政小課堂”向“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合”的協(xié)調(diào)發(fā)展格局的拓展，實(shí)現(xiàn)了共建共促共享的生動局面。
創(chuàng)新大思政課教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索。實(shí)現(xiàn)了主動性升華，各種研究型、互動式、參與式、體驗式、翻轉(zhuǎn)式、混合式、數(shù)字式等教學(xué)方法豐富多彩，教學(xué)面貌呈現(xiàn)出個性化、多維化、體驗化的發(fā)展趨勢。
大思政課教學(xué)與科學(xué)研究呈現(xiàn)出良性發(fā)展的勢頭。5年來，從中央到地方，一批富有特色的“高校思政課研究專項”課題項目實(shí)現(xiàn)了普惠性延展，各類重大攻關(guān)項目和一般項目都在增加思政課研究的比重，各類思政課論文、期刊、報紙、媒體等都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，極大激發(fā)了廣大思政課教師開展大思政課教學(xué)與科學(xué)研究的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
積極開展全國高校大思政課教學(xué)活動。比如，開展展示活動、集體備課活動、省校思政精品創(chuàng)建活動等，形成了一系列教育活動品牌、思政教學(xué)能手、思政教育先進(jìn)個人、思政研究基地、思政研究智庫等，極大地激發(fā)了全國教育行政部門、高校、企業(yè)、家庭等主體共同參與大思政課建設(shè)的內(nèi)生動力，有效提升了廣大思政課教師特別是青年教師參與思政、闡釋思政、建言資政的積極性、主動性，盤活了全國大思政課建設(shè)的創(chuàng)新動能和實(shí)踐力度。（作者王寅，系西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）
來源：中國青年報
